PNL y presentaciones, discursos de reuniones y enseñanza

Esa es exactamente la impresión de los entornos educativos, corporativos e incluso familiares más formales, al menos en la parte occidental del mundo, exudar. Así que aquí estoy, inspirado para poner este concepto cara a cara con la PNL y analizar cómo la PNL puede ayudar aquí.

¿Alguna vez se te ha pasado por la mente lo diferentes que serían las cosas si los profesionales de la educación formal prestaran atención a los estados de sus alumnos? ¿Alguna vez te han preguntado en la escuela cómo te sentías antes de que comenzara tu clase? ¿Alguna vez te preguntaron si había algo que debías hacer o sentir antes de que comenzara tu clase? ¿Alguna vez le preguntaron cuál era o sería el mejor estado para su aprendizaje? E incluso si le hubieran hecho esta pregunta, ¿sabría la respuesta?

Tal vez lo harías. ¡Bien por ti! Pero definitivamente eres una minoría. La mayoría de las personas en este mundo no tienen ni idea, porque nunca se han visto obligadas a explorar estas áreas. # Sin embargo, nuestros estados de ser también pueden usarse como una herramienta para producir excelencia.

Entonces, ¿cómo podemos usarlos? Un ejemplo son las presentaciones. ¿Alguna vez te has enfrentado al infierno de hacer una presentación? ¿En qué estado estabas en ese momento? Y cuando terminaste, ¿te sentiste nervioso como el infierno? ¿Inadecuado? ¿Incompetente? Como alguien [and who says that couldn't be your boss?] ¿Se te acercará y dirá que fue aburrido? Bueno, ¿planeaste por qué estados te gustaría llevar a tu audiencia?

¡Eso es todo! Es posible que no se dé cuenta de esto, pero personas como comediantes, oradores y oradores inspiradores [including politicians] usan estados para inducir la respuesta de sus audiencias. Y mientras los escuchas, pasarás por secuencias de estados por diseño.

Entonces, la próxima vez que se enfrente al desafío de armar una presentación o un discurso de boda, primero considere en qué estado quiere estar. Luego considere:

  • Quiero que los oyentes comiencen aquí [here = in state x]. Y luego gradualmente nos moveremos hasta aquí [state y]. Y nosotros terminaremos en este punto [state z], porque esta es la nota en la que quiero que salgan de la habitación.

Entonces, al planificar el discurso, recurra a esto:

  • ¿En qué estado quieres que esté la gente cuando ¿tu empiezas?
  • ¿Cuál será la secuencia de estados por los que los llevará?
  • ¿En qué estado quieres que terminen?
  • ¿Y cómo les será útil a partir de entonces?

Igualmente, si usted eres un profesional de la educación, ya sea en clases particulares, en un jardín de infantes, en una universidad o enseñando a alguien más, nada te impide hacer de este enfoque parte de tu vida. Y usted ¡verá cuánto éxito le traerá a usted y a quienes lo rodean!

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