Grupos de aprendizaje entre iguales y el estudiante adulto

Descubrir cómo aprenden los adultos es algo más que una obsesión académica de investigadores y profesores universitarios. En cambio, es un esfuerzo importante en el entorno actual cuando el aprendizaje es esencial para que las organizaciones sigan siendo competitivas y con visión de futuro.

Sir Malcolm Knowles, el “padre” del aprendizaje de adultos, sugirió 4 principios:

  1. Los adultos están más interesados ​​en aprender temas que tengan una relevancia e impacto inmediatos en su trabajo o en su vida personal.
  2. Los adultos deben participar en la planificación y evaluación de su instrucción.
  3. La experiencia (incluidos los errores) proporciona la base para las actividades de aprendizaje.
  4. El aprendizaje de adultos está centrado en el problema más que en el contenido.

Para ser eficaz, cada iniciativa de aprendizaje y capacitación debe incorporar estos principios. Los grupos de aprendizaje entre iguales, tal como fueron diseñados por The Peer Learning Institute para el desarrollo de la gestión, se basan y satisfacen estos cuatro principios.

Principio # 1: El aprendizaje efectivo tiene relevancia e impacto inmediatos . Los adultos quieren aprender cómo resolver un problema inmediato que tienen en su trabajo. Los gerentes que se unen crean su grupo de aprendizaje entre pares en torno a un módulo temático seleccionado que proporcionará conocimiento justo a tiempo y desarrollo de habilidades para ayudarlos a manejar mejor un desafío actual en el lugar de trabajo.

Principio # 2: El aprendizaje efectivo es autodirigido . A los adultos les gusta responsabilizarse de sus decisiones de aprendizaje. Los grupos de aprendizaje entre iguales son autodirigidos. Los propios gerentes identifican su necesidad de aprendizaje como resultado de un desafío en el lugar de trabajo que los ha dejado perplejos. Dirigen la discusión estructurada del tema. Seleccionan el conocimiento y las habilidades que eligen adoptar y utilizar.

Principio # 3: El aprendizaje efectivo se basa en la experiencia. Los adultos tienen amplios conocimientos de la experiencia. Necesitan compartir lo que saben para poder aprovechar ese conocimiento. Dado el entorno adecuado, los adultos también pueden aprender unos de otros. La primera sesión de grupo de aprendizaje entre pares comienza cuando los miembros identifican, analizan y discuten dónde han manejado mal o han abordado mal un desafío en el lugar de trabajo. Esto constituye la base para la discusión consecuente de las causas raíz del problema y las estrategias alternativas para resolverlo.

Después de la experimentación entre las sesiones uno y dos, los gerentes reflexionan sobre su experiencia y planean cómo modificarán su enfoque en el futuro para manejar el desafío específico que se está considerando.

Principio # 4: El aprendizaje efectivo está centrado en el problema. Los adultos prefieren enfocarse en un tema o habilidad específica. Un grupo de aprendizaje entre pares, como se describió anteriormente, se enfoca en la resolución activa de problemas a través de: la identificación y análisis de estrategias alternativas en la sesión uno; la experimentación con una estrategia diferente para abordar el problema durante el tiempo entre las sesiones uno y dos; y la decisión de reflexión y ajuste de comportamiento que se produce en la sesión dos.

Un grupo de aprendizaje entre pares que se basa en estos principios de aprendizaje de adultos es un excelente laboratorio para resolver problemas y probar nuevas técnicas para manejar los desafíos críticos del lugar de trabajo.

En resumen, si desea que sus gerentes aprendan de manera efectiva y se desarrollen profesionalmente, es aconsejable implementar grupos de aprendizaje entre pares que incorporen los cuatro principios del aprendizaje de adultos como lo recomienda Sir Malcolm Knowles.

Dejar respuesta

Please enter your comment!
Please enter your name here