Este es un hecho de la vida: puede enviar todos los currículos, comunicarse con todos los distritos escolares de su estado y escribir todas las cartas de presentación que desee, pero no puede obtener un puesto de profesor a menos que se entreviste. Sin la entrevista no puede haber enseñanza. ¡Hazlo bien en la entrevista y el trabajo es tuyo! Sea pobre en la entrevista y, sin importar cuán impresionantes sean sus credenciales, sin importar qué tan alto sea su GPA, sin importar cuán estelares sean sus cartas de recomendación, la simple verdad es que nunca obtendrá el puesto.

Cada entrevista con el maestro se basa en ocho temas básicos, cada uno destinado a ocultar y mostrar sus habilidades, habilidades y actitudes. Cada uno está diseñado para separar lo mediocre de lo bueno y lo bueno de lo grande. Todo lo que haces, todo lo que dices y todo lo que ocurre en una entrevista con un maestro está vinculado a estos temas, por separado y colectivamente. Su éxito en cualquier entrevista se basará en gran medida en cómo cumple con cada uno de los siguientes:

1. La pasión por la enseñanza.

Cuando entrevisté a los directores de primaria y secundaria y les pedí que identificaran la característica más importante en un maestro candidato de calidad, ¿adivinen qué me dijeron todos? Lo has adivinado: “¡Una pasión por la enseñanza!”

¿En qué actividades, proyectos o tareas has participado que demuestran tu pasión por la enseñanza? ¿Qué has hecho para demostrar que estás dispuesto a hacer un esfuerzo adicional para los estudiantes? ¿Qué has hecho que demuestre tu sincero compromiso con la enseñanza? ¿A dónde has ido más allá? ¿Hiciste algo en la enseñanza estudiantil más allá de lo ordinario? ¿Hizo algo durante sus años de servicio previo que fueron más allá de los requisitos de su universidad para la certificación de maestros? ¿Qué es lo que realmente te emociona de enseñar?

2. Habilidades y experiencia

Una de las primeras cosas que debe hacer en cualquier entrevista es establecer su capacidad para hacer el trabajo. En pocas palabras, ¿puedes enseñar y puedes enseñar con eficacia? En la mayoría de las entrevistas, estas serán las preguntas iniciales que se le harán. Muchas de estas preguntas serán de naturaleza objetiva y le brindarán la oportunidad de resaltar sus habilidades y talentos, y cómo se utilizarán en el aula. Esto es cuando debe ofrecer información específica en lugar de generalidades. También es el momento de ser completamente objetivo sobre ti mismo, con confianza y seguridad.

¿Qué vas a aportar a la profesión docente? Porque deberíamos contratarte? ¿Por qué quieres ser profesor? ¿Qué aprendiste en la enseñanza estudiantil? Por favor, no cometa el error de asumir que estas son preguntas fáciles, ¡no lo son! A menudo se les pregunta cerca del comienzo de la entrevista porque ayudan a “configurar” el resto de la entrevista. Las respuestas positivas a estas preguntas ayudan a garantizar el éxito de toda la entrevista.

3. Probabilidad

Aquí hay una verdad básica que puede ser difícil de creer. El factor más importante que todo entrevistador está buscando en un candidato NO es la amplitud y profundidad de sus habilidades, educación o talentos. ¡Es una simpatía! En una revisión reciente de más de 100,000 entrevistas cara a cara, no hubo un candidato contratado a quien, al principio, no le gustaron las personas que realizaron la entrevista y la contratación. Podría pensar que la personalidad de uno sería menos valiosa que su capacidad de enseñar, pero tal no es el caso. En pocas palabras, las personas son contratadas porque les gusta.

4. Orientación del estudiante

Los candidatos sin una fuerte orientación de los estudiantes son candidatos que no avanzan más en el proceso de contratación. Sin esa orientación, sin ese compromiso con la vida estudiantil, y sin ese deseo de trabajar de la mano con los jóvenes, nadie es contratado como profesor de aula.

¿Cómo motivas a un estudiante desmotivado? ¿Cómo evalúas a los estudiantes? Cuéntanos sobre tu estudiante más difícil, ¿cómo lo trataste? ¿Cómo abordas la diversidad cultural en tu aula? ¿Qué es lo que más disfrutas de trabajar con niños? ¿Cuáles son algunos desafíos que has tenido al trabajar con niños? Además de la enseñanza para estudiantes, ¿qué otro trabajo has hecho con los jóvenes? Venga a una entrevista con una orientación estudiantil fuerte y sincera, y es posible que se vaya con una oferta de trabajo.

5. profesionalidad

El campo de la educación está cambiando rápidamente: nueva tecnología, nuevos estándares y nuevo currículo, muchas cosas nuevas. Su buena disposición y entusiasmo para continuar su educación es un factor clave en su “capacidad de compra”. Candidatos que asumen que solo porque tienen un título en el que han terminado sus estudios son aquellos que nunca tienen éxito en una entrevista. Cualquier administrador desea saber que usted es un aprendiz constante, que está dispuesto a seguir aprendiendo a través de cursos de posgrado, programas en servicio, seminarios en línea y seminarios web, membresía en organizaciones profesionales, libros, revistas y diarios, y una gran cantidad de otras oportunidades profesionales que indican su entusiasmo por seguir avanzando en su educación.

6. Gestión y disciplina.

Probablemente haya visto aulas en las que los estudiantes estaban ordenados, el trabajo fue productivo y un sentido de propósito y dirección llenó la sala. Es posible que también haya visto aulas que eran caóticas, disruptivas y aparentemente fuera de control. Tal vez incluso fuiste un estudiante en una o ambas clases en algún momento de tu carrera educativa. Los directores están sumamente interesados ​​en cómo planea administrar su salón de clases. Sus habilidades de gestión y política de disciplina serán de vital importancia en la decisión de contratarle. Tenga en cuenta que se le hará más de una pregunta en esta área. Lea, investigue y revise todo lo que pueda; su éxito aquí con frecuencia será un importante punto de decisión.

7. Planificación de la lección

¿Cuáles son los componentes esenciales de una lección efectiva? Piense en una lección reciente que enseñó y comparta los pasos que incorporó para impartir la lección. Comparta su proceso de planificación a corto y largo plazo para brindar una instrucción eficaz. Piense en una lección que no fue efectiva o que no cumplió con sus expectativas. ¿Qué adaptaciones hizo para abordar la lección? ¿Cómo infundir la tecnología para fortalecer su instrucción? Es fundamental que le proporcione a un entrevistador información sobre la planificación de su lección, la entrega de la lección y la evaluación de la lección. Las anécdotas y los ejemplos deben ser elementos críticos de sus respuestas.

8. Flexibilidad

¿Puedes “rodar con los punzones”? ¿Puedes “cambiar las direcciones a mitad de camino?” ¿Puedes “doblarte en el viento?” ¿Puedes “doblarte en el viento?” ¿Puedes “rodar en el viento?” buen profesor – flexibilidad Los entrevistadores desean saber que puede manejar una amplia variedad de situaciones en el aula, una amplia gama de desafíos de enseñanza y una amplia gama de cambios, modificaciones o alteraciones, todo al momento. como alguien que puede adaptarse sin sentirse nervioso o cambiar sin enojarse es un atributo clave, un atributo que a menudo puede “clavar” la entrevista.

Los temas anteriores se muestran en cada entrevista con el maestro. Practícalos, prepárate para ellos y repásalos regularmente. ¡Tu preparación te ayudará a vencer a la competencia y obtener la posición de enseñanza que deseas!

Dejar respuesta

Please enter your comment!
Please enter your name here